内容摘要：照顾自己的能力是指照顾自己的能力。这是一个人应该拥有的最基本的生活技能。儿童心理学研究表明，2-4岁是儿童自我保健能力和良好生活习惯的初步发展的关键时期。在此期间，孩子们活跃并模仿，教他们一切都更容易接受。目前，它们被种植。孩子们照顾好自己和习惯的能力很容易成功。

关键词：小级别的孩子；自我保健能力；耕种

照顾自己的能力是指照顾自己的能力，这是一个人应该拥有的最基本的生活技能。如今，大多数孩子都对自己的全心全意和关怀感到宠爱，并且是家庭中许多成年人照顾和照顾他们的唯一对象。他们养成了张开嘴供食物和伸出衣服的坏习惯，从而忽略了儿童照顾自己的基本能力的种植。根据相关的新闻报道：有许多中学和大学生不知道如何洗衣服或袜子，通常在肮脏时将它们扔进垃圾桶。 “幼儿园教育指南（审判）”还指出：“幼儿园应培养儿童的良好生活习惯，例如饮食，睡眠，洗涤和排泄物，以及他们照顾自己的能力。”可以看出，培养自我保健能力是幼儿园的内容之一。本文遵循了陈·赫克（Chen Heqin）先生提出的“孩子可以自己做什么”的教育原则，并着重于培养3-4岁儿童照顾自己的能力。 ，最初已经提取了一些有效的方法。

1。帮助孩子建立自我保健感

如今，大多数家庭只有孩子，三到四个成年人照顾一个孩子。父母经常认为自己的孩子很小，因此他们为孩子提供了帮助，甚至为孩子做了很多事情。例如：当孩子要吃时，父母会捡起碗并喂碗。当孩子要起床时，父母会帮助穿衣服。当孩子玩玩具时，父母将帮助清理玩具，等等。想做或做。因此，在幼儿园中，我们需要让孩子们通过各种形式知道他们成长并做自己的事情，以确立照顾好自己的意识。

1。通过对话

小班级的孩子们心情稳定后，老师可以组织对话，以使孩子们意识到他们有能力做一些事情。例如，我问孩子：“婴儿，你的小手能做什么？”孩子们一定会一致说：“做！”我继续说：“谁会告诉所有人，你的小手会做什么？”孩子们说他们可以吃东西，他们可以穿衣服，所以我及时赞扬他们：“哇！你很有能力！你的小手可以这样做很多事情，老师认为你真的很长大了。”在气氛中，孩子们会感到自己真的很棒！

2。提供榜样

老师可以组织孩子们在中间和老年人中观察他们的大小兄弟姐妹的生活活动，感受到哥哥和姐妹的能力，并让孩子们知道，只要他们学习，他们就会如此有能力的。同时，如果老师发现有强大的孩子在班上照顾自己的孩子，他们应该及时赞美他们，并为其他孩子学习榜样。例如，“ xixi真棒！她可以自己穿鞋，看看谁像她一样！”单词的提示为儿童指示学习和努力工作。

3。区分不同的行为

通过区分不同的行为，孩子们意识到照顾自己。老师可以通过照顾儿童自己的行为并等待成年人提供帮助来制作故事，场景表演等。通过观察，分析和比较两种不同的行为，孩子们可以理解，可以自己做事的孩子是有能力的孩子。每个人都喜欢它。

4。使用故事教

故事是幼儿最好的精神食物。它不仅可以取悦孩子的身心，而且还可以使他们了解许多真理。例如，“小红花找到朋友”的短篇小说包含喜欢做自己的事情的孩子。同时，老师为儿童提供了一些同理心培训，这有效地提高了孩子们照顾好自己的意识。

2.教孩子们学习生活中的自我保健技能

孩子们通过动手生活建立了一种自我保健的感觉，教师还应使用各种形式来教孩子以生动的方式学习各种自我保健技能。

1。使用儿童歌曲

使用吸引人的儿童歌曲和视觉语言来激发孩子们对学习的兴趣，以便孩子们可以通过阅读和讲话来理解内容和掌握运动技能。例如，当教孩子们折叠衣服时，他们会在折叠时背诵童谣：盖上一个袖子，盖住两个袖子，盖上大被子，我的洋娃娃睡着了：折叠裤子时，背诵：腰，腰，腿，腿到腿到腿，当您在中间折叠时，您的裤子会折叠；当您穿套头衫时，您会说：钻入一个大孔中，钻进一个小孔，伸出小手，钻进一个小孔；当您穿裤子时，说：小脚穿透洞穴；洗手时，您会说：水流清晰清晰。洗手，使其卫生，擦手掌和手掌，擦手和背部，不要忘记手指之间的缝隙等。

2。使用性能

利用表现使孩子通过观察学习。老师以表现形式对儿童执行一些自我保健技能，以便他们可以通过观察模仿和学习。在老师的表演中，孩子们的注意力经常被老师的运动所吸引，因此他们积极模仿。

3。使用游戏

使用游戏来刺激儿童对学习技能的兴趣。例如，如果您组织游戏，例如“我是兄弟（姐姐），“在黎明起床”，“我可以做...”，孩子们可以学习一些基本技能，例如洗脸，刷牙，在此基础上，饮食，打扮和整理玩具，例如洗脸，刷牙，饮食，穿衣和组织玩具。小班级的幼儿的年龄和心理特征。

3。为孩子们创造机会照顾自己

需要加强儿童的学习和活动。斯金纳认为，如果没有加强，学习就很难进行，而加强是塑造行为和维持行为强度的不可或缺的关键因素。我国著名的教育家陈·辛（Chen Heqin）先生说：“孩子们活跃，将游戏作为他们的生活。”因此，教师应让孩子在比赛和自己的动手操作中培养自己的护理能力，并提供个人指导。

1。利用角落

活动领域融合了娱乐，运营性和知识，为孩子们提供了充分利用自己的手和大脑的机会。老师可以建立起居区，并投资小娃娃，小衣服，小袜子，餐具，发胶和其他材料，以允许孩子们练习模拟游戏的技能。例如：喂食餐点，敷料娃娃，纽扣纽扣，梳理娃娃的头发，折叠衣服等，老师将帮助他们转向现实生活，从而提高孩子们照顾自己的能力。

2。进行比赛

在练习了一段时间的儿童动手自我护理的技能之后，老师可以进行动手自我保健比赛，让孩子知道，只有每天练习并每天练习每天就可以赢得比赛。老师应在比赛期间仔细观察孩子的自我保健能力，并在比赛结束后向每个孩子颁发证书或小礼物，尤其是那些取得了迅速进步的孩子，以便孩子们可以感觉到成功并增强他们对学习的热情。

3。一天的生活

日常生活包括厕所，排泄物，洗涤，饮食和睡眠。抓住一切机会，并利用一切机会指导和巩固儿童的自我保健行为，并使他们形成习惯。例如，需要孩子们在进入厕所后有意识地组织衣服和裤子，需要孩子在饭前和饭后正确洗手，并且需要孩子在饭后正确冲洗嘴，等等。

4。担任助手

要求有能力的孩子成为老师的助手，有意识地为孩子分配一些小任务，例如将碗和勺子分开，教孩子们对纽扣纽扣和包装玩具的能力相对较弱的孩子。孩子们非常有兴趣，并且正在这样做。在为他人服务的过程中，自我保健技能得到了很好的巩固。

4。与父母的工作密切相关

自我保健能力的培养需要父母和老师的共同努力。许多孩子由于父母的安排而在幼儿园做事，一旦他们回家，就无法做事，并成为“为期5天的幼儿园 + 2天周末= 0”。因此，努力与家庭积极合作并加强家庭合作非常重要。

1。改变父母的心态

许多父母认为，生活中的学习不是在学习，拿起书籍时学习正在学习。从小就没有必要培养动手能力，而且他们自然会有错误的概念，例如成长。因此，教师应通过各种渠道（例如家庭联系专栏，家庭访问，家庭教育讲座和家庭友谊活动）改变父母的概念，以帮助孩子建立独立​​的意识。让父母知道，培养孩子的自我保健能力应该是“善良的”，“耐心，鼓励和毅力”，他们还应该知道如何以自发的方式抓住“我自己做”的教育机会，创造条件，并发展孩子的生活自我保健能力。

2。让父母敦促孩子

技能的形成是另一个重复的过程，因此，除了监督和促进幼儿园的儿童自我保健能力的培养外，它还需要在家庭中进行，例如：早上穿衣，脱衣服晚上上床睡觉，在早晨和晚上吃饭，父母需要监督玩具等等。因此，根据介绍培养孩子的动手自我保健的含义，我们还介绍了需要父母合作等的目标，计划和事项，并要求父母每天花时间观察和记录儿童动手自我保健。在家照顾自己的情况。

通过教育实践，我深深地认为，在小班上培养儿童的自我保健能力不仅是必要的，而且是可行的。 Chen Heqin先生说：“如果您养成一个好习惯，您将为您带来一生。如果您不养成好习惯，您将对生活产生后果。”英国也有一个谚语：行动成为习惯，习惯形式，角色决定了命运。因此，我们必须从幼儿园开始，从儿童的一方，较近的孩子开始，培养孩子照顾自己的能力，扭转过度依赖儿童的习惯，促进儿童的全面身体和心理发展，以及为儿童奠定了适应未来社会的良好基础。的基础

参考：

[1]解释“幼儿园教育指南（审判）”江苏教育出版社2006年5月

[2]“关于培养儿童在起居区的自助服务能力的简短讨论”，“当今的孩子教育” 2001年11月

[3]“学龄前教育”北京师范大学出版社2000年9月

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