二年级中文“太空生活中的许多有趣的事情”课程计划[1]

教学目标：

1。知道14个新单词，并知道如何写8个新单词。

2。用情感阅读文字，并读出一种新颖而有趣的语气。

3。对一些常识，对空间生活的某些常识，并激发人们对理解新技术的兴趣。

教学重点：

用情感阅读文字，并理解空间中的常识。

教学困难：

读写。

教学方法和手段：

自学 +沟通

教援助准备：

教学过程：

第1课

1。激励兴趣进口

1。谈话介绍：孩子们，因为杨利威叔叔登上了深圳5载航空母舰的太空，您知道我们国家的哪些宇航员也去了太空吗？

是的，今年9月25日，Zhai Zhigang，Liu Boming和Jing Haipeng叔叔在深圳7日乘太空旅行！

2。揭示主题：他们从太空的回归给我们带来了许多有趣的东西。您想知道这些事情吗？然后让他们告诉我们太空中有趣的事情！

2。自我阅读和识字

1。听老师阅读文本的风格，并注意新角色的发音。

2。自由阅读，注意正确阅读新字符的发音，并标记自然段落。 3。合作与交流

1。检查扫盲情况。用拼音显示单词：

舒适性必须通过杯子用塑料咳嗽钩绑在淋浴上

（1）发音字符的正确发音。自由阅读，用名称阅读，以一个名称阅读。随机指导：“舒”是舌头的声音； “ su”是舌头的声音。 “舒”是舌头的声音。 “ shu”在“咳嗽”一词中发音为柔软的语气。

（2）记住字体的形状。在小组内交换记忆方法，并分配一个小组进行报告，其他学生可以添加更好的记忆方法。随机指导：为什么“咳嗽，咳嗽”嘴巴旁边的所有单词，为什么“汗水，洗澡”所有三个水点？

2。宇航员向我们介绍了哪些有趣的事情？

3.要求学生找到相关的段落来阅读并检查他们是否可以正确读取文本。

4。睡眠，饮用水，步行和在太空中和地球上洗澡之间有什么区别？它如何有趣？让我们在下一堂课中仔细研究它。

5。学习新单词。

（1）显示我知道如何编写和识别和阅读的新单词。给出诸如“必须，事物”之类的新单词。

（2）总体指导和发现规则。左右结构的角色是什么？ （杯子，碎片，握住，胡须，能量，浮动）左右两个字符大致相等。

（3）“罐头，浮动和工作”的困难新单词是用老师的风格和学生写的。 “心”一词提醒您注意中风顺序的正确写作。

（4）还有其他新角色的学生首先追踪它们，然后复制它们。

（5）教师研究。

在第二堂课

1。审查和导入：

1。在上一堂课中，我们学到了一个有趣的文本 - （老师指出了这个话题）太空生活中有许多有趣的事情。

2。您还记得我们所做的单词吗？

（1）呈现单词：（任命一个名字阅读，开车读火车以阅读，一起阅读。）

舒适性必须通过杯子绑在塑料上

咳嗽钩喷口设计淋浴的东西

（2）显示短语：您可以阅读这些短语吗？ （阅读名称并一起阅读。）

带有钩鞋的塑料杯与网格地板特别淋浴

3.记住，文字在太空生活中告诉我们什么有趣的事情？ （睡觉，喝水，走路，洗个澡）。

4。过渡：这些事情在我们看来很普通，但是它们在太空中特别有趣。

2。阅读和理解

1。请一个名字传达您喜欢的段落。当学生讲话时，请在黑板上写相机，同时进行阅读培训。

2.沟通：您认为什么特别有趣？什么有趣？

第二段 - 睡觉

（1）学生回答的第一句话：在航天器中，站着睡觉就像躺着时睡觉一样舒适。

学生：站在航天器中时，您仍然可以入睡！ /学生：您可以舒适地睡觉吗？ /学生：您不能在地球上这样做。

（2）学生谈论第二句话。显示第二句：

但是，要保持稳定的睡眠，宇航员必须将自己绑在睡袋中。

老师：阅读这句话时，什么话让您觉得自己有话要说？

学生的发言人点击：必须绑定

老师：否则，如果您翻身，您将漂浮在其他地方。

老师：您想再次说什么？学生：真是太神奇了。 /似乎已经成为神。 。 。 。 。 。

老师：谁能很好地阅读这两个句子？

（3）让我们一起阅读本段。

第三段 - 饮用水

1.您还感兴趣的是什么？展示本段并亲自阅读本段。

2.沟通：谁会告诉我？ （您对饮用水感兴趣？）

1）当学生回答第一句话时，他会告诉您他的经历。

老师：当杯子颠倒时，没有人会流下来。这是怎么回事？

（2）在学生回答第二句话后，老师：是的，航天器已经到达太空，它离我们地球太远了，它没有地球的重力，因此水已经失去了体重。

（3）简介：因此，如果宇航员想喝水，他必须用稻草塑料杯子。

（4）让我们一起阅读本段。

第四段 - 步行

（1）你知道吗？在航天器中行走更有趣。 （2）班级交流：让我告诉你！

随机显示图片：查找“带网格的地板”和“图片上挂钩的鞋子”

（3）一起阅读第四段。

（4）指向黑板以总结过渡：睡觉，喝水和在飞船上行走真的很有趣。那你知道如何在航天器中洗澡吗？

第五段 - 沐浴

当学生说：“水总是漂浮在空中”时，老师问：水如何总是漂浮在空中？ （让学生回答）

注意：在黑板上写下“喷水 - 吮吸”时，它指出：是的，科学家是如此聪明！

学生完成交流后，老师：是的，谈论真的很有趣！让我们一起阅读本段。

3。为什么这么多有趣的事情发生在太空中的生活中？文章中有一个句子讲述了这个谜。谁能帮助老师找到它？ （因为在航天器中，水失去了体重。）

老师的摘要：事实证明，在太空中，物体没有地球的重力，因此它们似乎轻巧而颤动。这种现象称为失重。这就是为什么这些有趣的事情发生的原因。

3。合并并扩展

1.摘要：指向黑板，睡觉，饮用水，散步和洗澡，当您到达太空时，这些常见的事情变得如此有趣。

2。实际上，太空生活中仍然有许多有趣的事情。您知道太空生活中的其他有趣的事情吗？

3。实际上，太空生活中有许多有趣的事情！在当今有限的时间里，太空中有无数有趣的事情。学生，广阔的空间是人类最神秘的地方。从现在开始，让我们努力学习科学和文化知识，并将未来的人类空间探索添加我们的力量！

二年级中文“太空生活中的许多有趣的事情”课程计划[2]

教学要求：

1。组合图片和文本，连接单词的发音，然后仔细阅读文本。

2.充分利用图片和多媒体教学文本，以帮助学生了解文本的内容并激发学生对学习文本的兴趣。

3。培养学生通过多个渠道收集数据的能力和兴趣，并教育学生爱科学和学习科学。

教学要点：

1。仔细阅读文本，了解文本的内容，并激发学生对学习文本的兴趣。

2。通过了解太空知识，学生被激发到爱科学和学习科学。教学准备：

1。图片，多媒体和文本材料与教师上课前找到的空间知识有关。

2。学生收集有关宇航员在太空中生活的有趣故事以及美丽的空间图片教学过程：

1。提问和刺激兴趣并介绍教室

1。引入教室，学生，请看，这在哪里？ （显示美丽的空间风景）是的，这是美丽的空间。几千年来，人们一直梦想着“上帝”的梦想。现在，这个梦想已成为现实，“上帝”不再是新颖的。 2003年10月，第一个中国航空航天的人杨利维叔叔在这个美丽的空间生活了20多个小时（黑板写作：太空生活）。现在，彭老师将邀请孩子们了解我们的中国。航空历史。

2。媒体播放，老师的故事：

3。创建一个质疑情况

（1）今天，杨叔叔将来到我们的班级。你开心吗？ （显示照片）当您遇到杨叔叔时，您想问他什么问题？

（2）点击播放：杨利威鼓励学生。

4。多媒体课程展示了居住在太空中的宇航员的场景。孩子们应该仔细观察，我们稍后将共同交流。

5。学生谈论自己的感受，老师在黑板上写道：有很多有趣的事情。 （一起阅读该主题）

过渡：太空生活中有什么有趣的事情？文本为我们提供了详细的介绍。你想读吗？

2。首次阅读文本和整体看法

阅读要求：孩子们学习时要对自己提出什么样的要求？

1。看来你们都养成了阅读的良好习惯，因此请迅速打开这本书，并按照自己喜欢的方式阅读文字。注意新角色的发音，并很好地阅读每个句子。

2。学生阅读自己的文字

3。昨天检查新角色的学习。

（1）用音节读取新单词。

（2）读取删除音节的新单词。

（3）用新单词读单词。

4。阅读文字。要求6个孩子以中继的方式阅读文字，其余的学生想到：太空生活写了什么有趣的东西？

3。学习文字

1。有这么多有趣的事情，您最喜欢哪种有趣的事情？

（1）学生自由阅读文字。

（2）要求阅读名称。

（3）一起阅读。 （如果您喜欢任何段落，请站起来阅读哪个段落）

2。您可以使用“在太空中，宇航员必须做什么，否则会发生什么？”谈论您喜欢的有趣的事情？

（1）课程软件显示：在太空中，宇航员必须------------------------------------------------------------------------------------------------------ ----------------------------------------------------------------------------- --------------------------------

（做什么）（如何）（要做什么）（将会发生什么））

（2）在小组中交谈 - 整个班级交流。

3。的确，在太空生活中，睡觉，饮用水，散步和洗澡都非常有趣。那么，为什么如此有趣的事情在太空中发生？文本中有一个句子告诉我们。

（1）孩子，再次阅读文字并查找。

（2）交流。显示相应的句子：因为在航天器中，水失去了重量。 - （黑板：失重）师父的简介：在太空中，因为它已经从地球的重力中逃脱了，并且处于失重状态，因此任何东西都会以轻微的触感漂浮。

4。您仍然知道太空生活中有趣的事情吗？我将聘请一些小型太空导游向我们介绍书中有趣的东西，或者您收集的有趣的东西，并首先自己练习。

（1）目前的练习：（可以独立完成或可以由同一家人完成。）

答：使用书中的内容使单词完整。

B.使用您所学会说的话。

C.与生活建立联系，大胆地想象一下，然后使单词完整。

大家好！我是一个小太空导游--------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------- -------------------------------因为（名称）

空间处于失重状态，因此游客---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------- --------------------------------祝您好

（怎么做）（如何）（将会发生什么）

在太空中度过美好的一天！

（2）免费练习和谈话。

（3）班级交流。

5。成为一名宇航员并不容易，因为为了适应太空生活，我们的宇航员需要在地球上努力训练。让我们听听杨利威叔叔的话？

（1）点击播放：杨利威叔叔说的话。

（2）您听到杨叔叔对我们的表现清楚吗？从现在开始，孩子们为成为宇航员的梦想而努力工作！

4。兴趣问题

1。画一张图片：自由地想象空间的奥秘，并使用彩色刷子在脑海中绘制空间。

2。谈论它：告诉朋友和家人您对太空生活中有趣的事物学到了什么。

3。写：基于您手中的信息，发展一个合理的想象力，假设您在太空中会发生什么有趣的事情，并写出标题“我活在太空中”的段落​​。

黑板写作设计：

睡觉

在太空生活中多喝水

（减肥）步行

洗澡

教学反思：空间充满神秘，宇航员是人们脑海中的英雄。太空的生命到底是什么样的？文字标题突然吸引了读者的心。本课程使用简单而生动的语言介绍了一些关于太空生活的新颖而有趣的知识，并巧妙地解释了“陌生人”的原因。全文分为六个段落，从四个方面引入了太空中鲜为人知的有趣事物：“睡觉，散步，饮用水和洗澡”，并且井井有条。

小学生很好奇，太空生活中的“有趣的事情”一定对他们很有吸引力。因此，教师可以充分利用学生的好奇心和好奇心，组织他们收集有关空间的信息，指导他们很好地阅读文本，并在学习一些航空航天知识的同时接受语言和文字培训。同时，我们应该结合我国家的神经航天器的事件，并在太空中旅行，并及时地教育学生学习科学，爱科学和爱祖国。

经过实际的教学，我发现，尽管航空精神被用作动员学生学习的热情，并激发了通过学习平稳地通过水平的信心，但学生不了解航空航天行业。他们只是认为这很有趣，可以去天堂去看看。 。我不确定时间，使课堂教学松散而紧张。大声朗读时，我最初希望学生阅读有趣而新颖的感受，但是由于时间，我没有为大声朗读提供很好的指导，但是急着，我急忙通过。

二年级中文“太空生活中的许多有趣的事情”课程计划[3]

1。教科书分析

“空间”是一个神秘的词。数千年来，人们一直梦想着上天堂。宇航员是人们脑海中的英雄。太空的生命到底是什么样的？文字标题立即掌握了读者的心。本课程使用简单而生动的语言介绍了一些关于太空生活的新颖而有趣的知识，并巧妙地将“陌生”的原因插入第三段：“因为在航天器中，水失去了体重。”这是失重的。全文分为六个段落，从四个方面引入了太空中鲜为人知的有趣事物：“睡觉，散步，饮用水和洗澡”，并且井井有条。

2。设计概念

1。“中国课程标准”以及将信息技术与学科集成的概念。

2。针​​对小学的跨越发展教学学生的跨越发展概念。

3。中文主题教学中“基于阅读”的概念。

iii。教学目标分析

知识和技能

1。能够独立理解17个新单词，例如“直立，舒适，必须，必须，绑扎，雕刻和稍微”，并能够写8个单词“杯子，胡须，罐头，罐子，浮动，必须和事物” 。

2。要了解文本，了解文本的内容，并很好地理解简介，您必须很好地阅读文本。

3。能够正确，流利和情感上正确阅读文本。

4。初步感知文本介绍了从不同方面的空间知识的写作。

过程方法

将学生作为主体，让学生完全独立地学习。学生以自己喜欢的方法学习文本。例如：阅读您感兴趣的段落，与您的学习伙伴进行沟通，等等，学生无法根据教师的前设计完成对本课程的研究。

1。专注于阅读，而不是说话，并通过各种形式的阅读理解文本。在教学中，教师无需给出太多的解释，让学生有更多的空间和时间阅读和理解内容，并在实践中培养学生的语言意识。通过阅读扩展，在独立阅读过程中实现了教师的指导作用。通过阅读和扩展材料的阅读，实现了教师在独立阅读过程中的指导作用。使用写作，展示和评估工具来改善学生使用信息技术学习中文的方法和策略。

2。注意学生的成功经验。将您所学的知识介绍到练习中，根据您掌握的方法指导写作练习，并开发适当的课程资源，以满足学生的重新发展需求，并整合知识和技能，过程和方法，情感态度和价值观。

情感态度价值观

1。使用媒体并使用各种方法来激发学生对学习中文的兴趣。

2。通过阅读有关太空生活的大量简短文章，引起学生对进一步探索太空生活秘密的兴趣，并影响学生的爱与学习科学。

3。培养学生喜欢写和刺激学生丰富想象力的情绪。

4。学习者特征分析

1。在第一堂课中，学生使用了各种方法来学习和记住新单词并写新单词。能够正确读取文本。在“跨越”阅读资源中扩展“阅读”的内容。我准备在第二堂课中阅读和理解文本的内容，并实现情感目标的飞跃。

2。学生是二年级“跨越”实验课的学生。他们已经进行了“ Leapfrog”实验研究超过一年。每个学生在识字方面都有良好的基础，大声朗读，并愿意表达笔迹。

3。学生有积极的思考，强烈的好奇心，愿意使用大脑，喜欢提出问题，并且对航空航天知识非常感兴趣。

V.教学策略

1。阅读和理解内容。

步骤1：第一读，整体感知。首先，让学生尝试在拼音的帮助下自由阅读文本，并要求学生大声朗读时发音正确。阅读，不要添加单词，不要错过单词，不唱歌和阅读，专注于阅读新字符的发音是一件好事。教师应指导学生阅读暂停，训练和理解自然暂停的一般规则，并为理解单词和句子的含义奠定良好的基础。

步骤2：仔细阅读并理解含义。教师进一步指导学生根据插图进行详细和专注的阅读培训，以更好地理解相关单词和句子的含义，并实现平稳，平稳阅读文本并理解单词和句子的目的。文本的插图是一种有效的工具，可以帮助学生理解文本的要点并理解重要的单词和句子。在教学时，您可以首先指导您查看图片，考虑图片的含义，然后大声阅读文字，绘制阅读时听不懂的单词，并将其放入讨论和解决方案中。

步骤3：欣赏并体验情绪。您可以在细分市场中大声朗读，要求您朗读令人惊讶和有趣的情绪。

2。说，它是完整且具体的。

在学生可以理解文本的基础上，让学生扮演“小太空导游”的角色，也就是说，让学生在艺术上重现，发展表达语言，并培养说话完全，具体的能力。

3。整合信息技术和中文主题的方法。

本课程信息技术已成为创建情况的工具。它使用视频和图片来刺激学生对学习的兴趣，为学生提供丰富的资源，并在理解文本的内容方面发挥辅助作用。

6。教学的要点和困难

教学重点：学习新单词，以情感阅读文本，并了解有关太空生活的一些常识。

教学困难：培养学生对探索空间的兴趣；对文本的初步感知引入了从不同方面的空间知识的写作。

7。资源准备

1。自制PPT课程。

2。教师在此类中使用的资源是：“情况简介”，“新单词评论”，“文本学习”，“物质城市”，“写作练习”和其他模块。

3.学生使用的资源：教科书，“新单词评论”，“文本学习”，“数据城”，“写作练习”和其他模块。

8。活动过程设计和分析

在第二堂课

1。创建一个情况并介绍文本：（2分钟）

资源准备：（课程）图片创建情况。

老师：“学生，今天有多少客人来看看他们是谁？”

老师进行了相关的补充介绍。

2。刺激兴趣和巩固扫盲（1分钟）

过渡：您想和宇航员叔叔一起去太空吗？ “让我们一起发射火箭。”显示课件。只要您阅读正确的发音，就可以发射火箭。整个班级都开车去阅读。 （结合后类阅读和说话内容）

3。突出显示突破点并介绍主题（2分钟）

1。记住我一年级时学到的文字“爷爷地球的手”。这些手将使成熟的苹果落在地面上，并让我们牢牢地站在地球的每个角落。如果人类骑着太空飞船，如果您离开爷爷地球的手会发生什么？

2。播放失重的屏幕。

老师解释说：物体在太空中几乎没有地球的重力，几乎没有重量，并且显得轻巧，因此这些有趣的事情将会发生。这是“减肥”。

3。揭示主题并刺激乐趣：杨利威和其他叔叔在失重的空间中必须非常有趣吗？今天的文字将介绍给我们（一起阅读）：太空生活中有许多有趣的事情（板上的问题）

设计意图：与生活的现实联系，动员学生的认知，并在引起学生对学习的兴趣之后充分利用他们。

123 Next Page课程资源，全面发挥多媒体的优势，刺激学生的好奇心，并实现对学习文学的自然过渡。

4。专注于要点并阅读和理解：（15分钟）

资源准备：课程中的“文本学习”模块

（1）从问题开始，反映学生的独立学习。 （13分钟）

老师：由于失重，太空中会发生什么有趣的现象？现在，请以您喜欢的方式阅读文本，然后思考：（要求显示在大屏幕上）

1。文字关于宇航员在太空中的生活有什么四件事？请在文本中找到相关基础，并标记。然后小组沟通。

2。要求小组选择代表报告并注意清楚地解释句子。 （课程有助于教学相关情况。）

学生可能会在以下两个方面发展：

答：有趣的（摄像机黑板写作：睡眠，喝水，散步并洗澡）

一个。然后，老师说 - 睡觉，饮用水，散步和洗澡是我们日常生活中非常普通的事情，但是在太空中做这些事情特别有趣，因此我们可以在太空生活中说有趣的话。许多。

b。思考：为什么如此有趣的事情在太空中发生？

谁能从文本中找到一句话来解释为什么睡觉，饮用水，散步和洗澡是如此奇怪？进一步指导学生了解“减肥”现象。

b。这并不容易。 （摄像机黑板写作：很难绑住钩子）

一个。为什么空间中的生活并不容易？当地生活有什么区别？

b。报告和交流，老师在黑板上写信，以加深学生对太空生活的理解。 （摄像机课程演示）

句子1：站立时睡觉就像躺下时睡觉一样舒适。但是，如果您想稳定的睡眠，宇航员必须将自己绑在一个睡袋里，否则，如果您转过身来浮动，您将漂浮在其他地方。 。

还有什么有趣的吗？

句子2：当饮用水时，如果您使用普通杯子，即使杯子被颠倒过来，水也不会流下来。

句子3：在航天器中行走更有趣。一个人会用一点力量漂浮在空中，咳嗽可能会落后几步。为了平稳行走，宇航员必须穿鞋底鞋的鞋子，以用网格牢固地钩住地板。

是的，咳嗽的声音将退后几步。打喷嚏将退后几步。

如果您用手撞到墙，您将退后几步。如果您用脚撞到地板，您还将退缩几步。

ZI 4：在航天器中洗澡并不容易。从喷嘴上喷洒的水总是漂浮在空中。

这是因为 - 相机显示在航天器中，水失去了重量。

设计意图：通过阅读文本并与难题进行互动，指导学生理解太空中的有趣事物，进一步阐明了这些有趣的事物的原因，丰富了学生的认知，并激发了学生进行科学探索的渴望。

显示前四个句子和老师的摘要：

由于失重，学生必须将他们绑在睡袋里睡觉。由于失重，当宇航员喝水时，水不会流下水。由于失重，宇航员走路时必须穿钩子。由于失重，宇航员必须穿着鞋底上的钩子穿鞋子。由于失重，宇航员从淋浴间喷洒的水总是漂浮在空中。这些失重现象对我们来说似乎很有趣，但是它们给宇航员叔叔带来了很多不便。

（2）了解文本的内容并培养语言表达能力。 （2分钟）

思考：如果您是“小太空导游”，那么在太空旅行时应注意什么？让我们提醒你。

大家好，我是一个小太空导游（名称）。欢迎大家前往太空。由于空间处于失重状态，因此游客必须（要做什么）或（将会发生什么）。祝大家在太空中度过美好的一天！

设计意图：尊重学生的主观身份，进一步熟悉文本的内容，并丰富他们对“有趣事物”的看法。培养学生的语言表达能力。

5。内在化情绪并扩大阅读：（10分钟）

资源准备：课程中的“数据城”模块，学生的“扩展阅读材料”。

1。请阅读131页的“ 4。宇航员怎么吃？”，132页“5。SpaceWalk”，136页“未来太空生活”和“ Yang Liwei的太空日记”。由老师提供。学生可以阅读本课程的信息。您在城市中感兴趣的其他信息。在阅读时，我想到了哪一篇简短的文章给您留下了最深刻的印象，为什么？ （1分钟）

2。学生阅读。 （8分钟）

3.阅读个人报告的注释。 （1分钟）

设计意图：此链接的设计可以转移学生的思维，激活想象力并扩大视野。在阅读过程中，我为孩子们选择了3个流行的科学故事，并为他们选择了一篇日记，并以两种方式指导阅读内容：“必须阅读”和“选定的阅读”，让孩子们从不同的角度进行，学习一些在不同层次和不同主题中，常见的太空生活意识，将文本材料积累，并将语言和单词内部化为您自己内在的情感体验。为随后的写作练习奠定基础。

6.练习写作，评估和沟通。 （10分钟）

资源准备：课程中的“写作练习”模块。

学生练习写作。 （8分钟）

老师：是的，太空生活真的很有趣且可取。接下来，请使用您手中的信息来创造合理的想象力，并想象您在太空中会发生什么？并告诉我您将来想在太空中做什么？写一个标题“我在太空中”的段落​​。 （显示写作的内容）

工作交流。 （1分钟）

老师总结说，学生谈论收益。 （1分钟）

由于时间的限制，我们不会一个一个一个一个一个练习。上课后，我们也可以互相欣赏和评论。孩子们，今天我们一起研究了“太空生活中有很多有趣的事情”，并在太空生活中学到了很多有趣的东西。在课后感兴趣的学生可以自由地想象空间的奥秘，并使用彩色刷子来吸引空间。 。

设计意图：在学生理解“一个物体在空间中失去体重被称为失重”的原则，根据大量阅读，我为学生提供了写作材料：基于他们手中的信息，并发展合理的想象，想象一下，想象在太空中会发生什么？并告诉我您将来想在太空中做什么？写一个标题“我在太空”的段落。这种链接的设计是反映中文学习中“我用手写我的心”的特征，充分发展学生的想象力，培养学生的创造力，并激发学生对爱科学和学习科学的兴趣。