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18太空生活中有很多有趣的事情

【课前分析】

“太空生活中有许多有趣的故事”是一个科学的素描，它介绍了太空生活中的新颖而有趣的现象。本课程的重点是指导学生从文本中提取相关信息，并用自己的话说在太空生活中介绍有趣的事物。

关注主题：“有趣的东西”一词引起了学生的兴趣，并指出了文章的主题。

请注意文本：整个文本有6个自然段落。第一段始于问题，指出太空生活非常有趣，引起了学生的兴趣。第二到第五段从四个方面介绍了有关太空生活的有趣故事：“睡觉，饮用水，步行和洗澡”。最后一段用修辞问题总结了全文，回应了开始，指出了中心并将文章整合到了。

注意新字符：本课程中需要写的新字符包括五个上下结构，三个左右结构以及一个单个字符。应允许学生整体观察，对他们进行不同的分类，并发现每种字符的结构特征和组件放置。其中，“反射”应该强调，穴位盖的最后动作是点，而不是中风，“浴”应该强调，左侧的“地板”应形成弧线。

专注于单词：空间，生活，宇宙飞船，其他地方，饮用水，杯子，丢失，使用，空中，地板，轻松，浴室，方向。在图片的帮助下阅读“空间，太空飞船”一词，并根据文本读取其他单词，并让学生复制和合并它们。

【教学目标】

1。了解13个新单词，例如“悬挂，天气和饮酒”，可以写8个单词，例如“杯子，损失”和12个单词，例如“太空，生活”。

2。正确，流利地阅读文本，并能够在太空生活中说出有趣的事情。

3。累积了从“人类，航空和人员”扩展的三组单词，最初了解每组单词的特征。

【教学重点】

1。了解13个新单词，例如“悬挂，天气和饮酒”，可以写8个单词，例如“杯子，损失”和12个单词，例如“太空，生活”。

2。能够用自己的话说在太空生活中说有趣的事情。

【上课前准备

多媒体课程

【上课时间表】

2课

第1课

【课程目标】

1。理解13个新单词，例如“悬挂，天气和饮酒”，并能够写出4个单词，例如“洗手浴，浴，简单，简单”和10个单词，例如“空间，生活”。

2。正确读取文本。

3。学习第1到2段，体验在太空中“睡觉”的乐趣，并能够用自己的话说。

【教学过程】

1。刺激兴趣并引入新课程

1。热情：请阅读，学生，这在哪里？显示课件1：

新课的简介：太空是一个充满魅力的神奇世界，它是我们人类一直向渴望和探索的地方。宇航员如何生活在太空中？让我们一起进入文字以找到答案。显示课件2：

2。老师在黑板上写主题（黑板：18太空生活中有许多有趣的故事），可以一起阅读主题。

2。首次阅读文本并解决单词

1。首先阅读感知，然后学会根据文本阅读。

（1）提出请求：请参阅大屏幕上的自读要求。显示课件3：

（2）启动火车并阅读文本并纠正单词的发音。

明确的要求：请驾驶火车阅读文字，为每个人阅读一段，而其他学生则成为年轻的听众，看看谁读了最好的。

教师需要强调的预设发音：“ Zhou，Xiao，Shi”都是卷曲的舌头，“陈”是平坦的舌头声音。

2。读取单词和多个字符的单词的方法。

（1）使用图片记住：航天器，宇航员，淋浴间

指南观察：让我们一起看几张照片。你知道他们吗？显示课程4：

老师的摘要：他们分别介绍了课件5：

让我们再次阅读图片。

（2）与生活联系以扩大记忆：6次饮酒，固体，问题和文件的课程：

指导观察并模仿“结”一词：请阅读“结”一词。老师会为此宣传，每个人都会自己阅读。谁可以根据这种单词形成方式形成最后三个单词的一组？

老师的摘要：老师想到了这些话，请阅读它们并积累它们。展示课件7：

（3）基本分类的记忆：稳定，杯子，宇宙，秘密，航空，机舱，空间，桶

介绍游戏：让我们玩一个小型游戏：找到一个新单词的家。展示课件8：

明确的要求：这里有10个新单词的婴儿。您能帮他们找到自己的家吗？

老师的摘要：学生们成功地派遣了新的婴儿住宅，一起阅读，并向他们道别。展示课件9：

（4）与熟悉的单词进行比较：秘密 - 亲爱的

指南观察：让我们再次看一下这两个词。展示课件10：

老师的解释：角色“就”的底部是“氱”，这意味着距离的距离很短，空间很小，并且可以由单词组成：密集和密集。角色“蠕虫”的底部“蜂蜜”是指蜂蜜，甜味等，可以由单词组成：蜜蜂，甜味。它可以用咒语来区分：山脉密集地挤满了树木，蜜蜂是有益的昆虫。 “冷”“冷”的下部是“山”，蜜蜂的“蜂蜜”的下部是“蠕虫”。显示课件11：

3。将单词和单词发送到文本中，然后再次阅读文本。

指导文本的阅读：现在，我们将将这些单词发送回文本并再次阅读文本。我相信每个人都会更流畅地阅读它。大声朗读并开始。

（设计意图：一个单词的多种方法，灵活地使用各种方法来改善记忆效果并完成扫盲任务。）

3。学习1〜2段落，并欣赏太空生活的乐趣

1。大声朗读并感到有趣。

（1）铅读：本文的主题是“太空生活中有很多有趣的事情”。第一段也是最后一段提到“有趣”。请阅读这两个段落。展示课件12：

（2）要求学生阅读第一段，教师和学生评估

指导阅读：这个学生很好地阅读了第一个问题，这引起了我们的好奇心。如果您可以在第二句话中阅读“文”，那就更好了。老师在老师中读书，学生练习阅读，然后要求阅读名字。

（3）要求学生阅读最后一段，教师和学生评估

指导阅读：这位同学注意到逗号之间的停顿，这非常好。大声朗读时，“ Look”会适当暂停，好像在等待所有人回忆起上一篇文章。问号之后是“有趣的”，应该提高音调而不会拖延长音。整个班级将进行审判阅读，然后要求阅读名称。

2.自己阅读文本，并找出文本介绍有关太空生活的有趣故事。

（1）鼓舞人心的思维：在太空中生活在哪里有趣？请在大屏幕上查看自阅读要求。显示课件13：

（1）组织沟通：文字从四个方面介绍了关于在太空中生活的有趣的事情：“睡觉，饮用水，步行和洗澡”。 （在黑板上写作：睡觉，饮用水，散步和洗澡）整个班级一起阅读。

3。了解第二段，并体验太空中“睡觉”的乐趣。

（1）联系生活与比较经验：学生，有人试图睡觉吗？您认为站立时睡觉与躺下时睡觉一样吗？

老师解释说：在地球上就是这种情况，站在太空中睡觉和躺下时睡觉一样舒适。让我们一起看看第二段。显示课件14：

（2）问一个问题：宇航员如何在航天器中睡觉？

预设：宇航员将自己绑在睡袋里睡觉。 （写在黑板上：绑在睡袋里。）

（3）通过含义相反的话来理解“稳定的睡眠”：让我们一起看这句话：我无法入睡，我无法和平睡觉。第二段中有一个单词与“睡觉不安”相反，您能找到它吗？显示课件15：

老师解释说：“安全睡眠”是指舒适，稳定地睡觉。显示课件16：

（4）与图片结合在一起，感觉很有趣：如果您不将其绑在睡袋中，那么您将无法和平睡觉。让我们看一下在太空中睡觉的宇航员。显示课件17：

（5）大声：睡觉 - 您必须将自己绑在睡袋里 - 否则，如果您转身漂浮，您将漂浮在其他地方。这有多有趣！谁会尝试阅读本段？出于兴趣而阅读。

指导阅读：您会更重读“相同的舒适”，强调站立时舒适睡眠的特征，并轻轻地阅读“漂浮在其他地方”，这确实反映了“有趣”。让我们像他一样一起阅读！

（6）指导想象力并再次阅读：想象您正在飞船旅行和访问。看到这些场景是多么令人惊讶和有趣！阅读时，您应该想象一下这些有趣的场景，并从一种非常新颖，特别有趣的感觉中读取它们。整个班级将再次阅读。

（7）指导学生根据黑板写作在太空中“睡觉”的乐趣，并要求进行测试并由老师和学生进行评估。

（设计意图：从“有趣”一词开始，掌握彼此相对应的几个句子，并澄清文章的主题，并指导您可以很好地阅读这两个段落，并最初感知到太空生活的乐趣。与生活经验的联系，通过比较太空生活和日常生活之间的比较，并感受到太空生活的比较，并感觉到太空生活的陌生和乐趣。

4。观察和演示，学会绘制新角色

1。ShowRescursware 18：

指南观察：这两个词之间有什么相似之处？

老师解释说：它们都是左右结构，两个字符在左侧和右侧狭窄，右侧的顶部在顶部狭窄，底部宽。需要一起写哪个词？

预设：“浴”一词。请注意，右侧有三个“嘴巴”，顶部很大，底部很小，下面的两个“嘴巴”的底部在水平中心线上。 （写在黑板上：浴室）

2。ShowRescursware 19：

再次观察：请注意，这两个词之间有什么相似之处？

老师解释说：它们都是上下结构的，两个字符在顶部狭窄，底部宽。需要一起写哪个词？

预设：“典”一词。请注意，第五笔是点，而不是中风。应该拉伸第六和第七笔的笔触和笔触，角色“叶”应稍平淡。 （黑板写作：概念）

3。学生独立写作。

请求请求，请要求学生自己写新角色，并两次写下每个角色，请注意坐姿。

4。复制单词：显示课件20：

明确要求：请先阅读这些单词，然后写下它们，然后复制每个单词。

5。黑板写作设计

18太空生活中有很多有趣的事情

睡觉：绑在睡袋里

喝水

走

洗澡

沐浴外观

6。课后作业

结论：学生，这堂课在这里。回到家后，让我告诉您有关宇航员站在航天器时睡觉的有趣的事情。

在第二堂课

【课程目标】

1。您可以写四个单词：“杯子，损失，浴室和水桶”和两个单词：“杯子，浴室，水桶”。

2。从“ hanghai，sky and sect”扩展了三组单词，以了解每组单词的特征。

3。能够说出太空生活中有趣的事情。

【教学过程】

1。儿童歌曲很有趣，并介绍了新课程

1。介绍儿童歌曲：学生，老师将第18课改编成童谣。快来阅读。显示课件1：

2。回顾旧知识：在上一堂课中，我们一起在太空中“睡觉”的乐趣。您还记得宇航员如何“睡觉”？ （在黑板上写作：睡觉：绑在睡袋里）

3。提出问题并介绍新课程：那么“饮用水，散步和洗澡”在太空中有什么乐趣？本课程让我们再次输入文本，仔细阅读并体验不同的乐趣。 （写在黑板上：18关于太空生活的有趣故事）一起阅读主题。

（设计意图：从儿童歌曲开始，刺激兴趣并帮助学生查看文本的主要内容。然后使用问题介绍它们，并在思考中，学生对文本内容的探索和学习。）

2。仔细阅读并欣赏有趣的味道

1。喝水 - 用饮用水袋和稻草。

（1）提出自学要求：请参阅大屏幕上的自学要求。显示课件2：

（2）组织沟通：如果太空中的饮用水会发生什么有趣的现象？谁会阅读您发现的句子？

（3）大声带领阅读；整个班级一起读书。显示课件3：

比较日常生活以进一步享受兴趣：我们地球上的一杯水会倒出杯子的嘴。在飞船中，同一普通杯子呢？

指南思考：为什么这样一个有趣的事情会发生？第三段中有一个句子告诉我们。阅读第三段并查找。

预设：“因为在航天器中，水失去了体重。”

老师解释说：在太空中，一切都失去了体重，看上去轻巧而颤动。水不会向下流动，人们睡觉时会漂浮。显示课程4：

（3）集体交流：宇航员如何喝水？

老师的摘要：（黑板写作：饮用水：带稻草的饮用水袋）现在的课件5：

（4）指南阅读：现在请自己阅读第三段。您认为哪些词可以更好地表达太空生活的兴趣？

预设1：我认为可以更强调本段中的“偶数……”。

预设2：我认为应该强调“你”，我必须这样做。

（5）指南阅读：文本中的“ get，需要”之类的单词具有积极的含义，因此应强调语调以突出肯定。让我们一起阅读这段话。显示课件6：

2.步行 - 鞋子鞋底鞋的鞋子，用网格钩住地板。

（1）提出自学要求：请参阅大屏幕上的自学要求。展示课件7：

（2）报告和交换：在太空中走什么有趣的地方是什么？

预设1：我认为这句话非常有趣：“一个人用一点点力量触摸机舱时会漂浮在空中，咳嗽可能会退缩几步。”很有趣，他会在咳嗽后撤退。

预设2：我认为最后一句话非常有趣：“为了平稳行走，宇航员穿着带钩子的鞋子，以牢固地将地板钩住地板。”如果宇航员不穿钩子穿鞋，它们将在航天器中漂浮，这张照片非常有趣。

老师的摘要：我发现听到你们两个这样说更有趣。为了平稳行走，宇航员穿着带钩的鞋子。 （黑板：步行：鞋子上挂钩的鞋子）让我们看一下宇航员的特殊“鞋子”。展示课件8：

（3）指南阅读：我真的不知道我是否不听，听到它真是太神奇了。学生，您认为这很有趣吗？表达您大声朗读的有趣事物。

3。沐浴 - 一个特殊的淋浴室。

（1）显示课程9：

鼓舞人心的思维：第5段说：“在航天器中洗澡并不容易。”我们洗澡很容易，但是为什么它在太空中成为一个大问题呢？

预设：第三段说：“因为在航天器中，水会失去体重。”

（2）指导趋势：因此，“从喷嘴上喷洒的水总是漂浮在空中。”那么，采取了哪些科学家来解决这个问题？转到第五段并寻找它。

（3）组织沟通：当前课件10：

整个班级一起阅读。 （黑板写作：沐浴：使用特殊淋浴）请参阅，这是科学家专门为宇航员制作的淋浴。显示课件11：

4。创造一个情况并谈论太空生活中有趣的事情。

（1）明确的要求：请参阅大屏幕上的要求。展示课件12：

（2）免费练习和谈话。

（3）班级交流。教师的摄像头指导：①使用文本中的单词完好无损； ②您可以将它们与地球上的生命进行比较，将它们与生命联系起来，并大胆地想象。

（设计意图：创造情况，让学生充当“小太空导游”，指导学生使用自己的话来谈论关于太空生活的有趣事情，然后让学生在轻松而愉快的氛围中获得教学重点。）

3。练习新单词

1。ShowRescerware 13：

指南观察：请查看“浴”一词，并仔细观察。我们在上一堂课中学到的哪个单词具有相同的部分？

比较观察，请比较并观察这两个词。有什么相似之处？显示课件14：

预设1：两个字符下的“嘴”小而平坦。

预设2 ::“ ba”右侧的第一个中风比“长”的第四笔中风略长。

学习指导：写“浴”一词时，您还应该注意左侧的“风”以形成弧线，并与老师一起写空白。 （写在黑板上：浴室）

2。学生自己写。

提出请求：现在，请要求学生自己写新角色，描述每个角色两次，并注意坐姿。

3. Show Rescerware 15：

提出请求：我们已经在上一类中看到了这种单词分组的方法。请独自阅读这三个单词组，并记住它。

4。清晰的要求：请自己阅读这些单词，然后写下它们，然后复制每个单词。显示课件16：

4。黑板写作设计

18太空生活中有很多有趣的事情

睡觉：绑在睡袋里

饮用水：饮用水袋和稻草

步行：鞋子上钩的鞋子

沐浴：使用特殊淋浴

洗澡

5。课后作业

1。谈论它：告诉朋友和家人您对太空生活中有趣的事物学到了什么。

2。画一张图片：自由地想象空间的奥秘，并使用彩色刷子在脑海中画出空间。

【教学反思】

在教学中，我专注于阅读，并使用各种阅读方法来刺激学生对阅读的渴望和兴趣，并通过反复阅读来欣赏太空生活的“兴趣”。并以学生为主体，每个链接都努力让学生积极参与，而老师只能激发，指导和解决侧面的怀疑。在课堂上，学生可以用自己的话来谈论太空生活中有趣的事情，学生喜欢听，在轻松而愉快的氛围中掌握知识并实现目标。

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